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议论文的论证方法例谈  

2011-01-23 15:55:30|  分类: 初中语文知识 |  标签: |举报 |字号 订阅

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议论文的论证方法例谈

初中阶段议论文常用的论证方法有:举例论证、比喻论证、引用论证、对比论证。

一、举例论证

举例论证(摆事实)是列举确凿、充分、有代表性的事例来证明观点的方法。

举例论证法的作用:用确凿、典型的事实来证明观点,具体有力地论证了观点,增强了文章的说服力。

例如:

1、这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新形式。  《事物的正确答案不止一个》

2、另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了对战型的乒乓球游戏,从此开始了游戏机的革命。     《事物的正确答案不止一个》

3、大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。   《应有格物致知精神》

4、比如,我们要知道竹子的性质,就要特别栽种竹树,以研究它生长的过程,要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以得到知识的。  《应有格物致知精神》

5、因为这个文化背景,中国学生大部偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近100分,但是面临着需要主意的研究工作时,就常常不知所措了。    《应有格物致知精神》

6、列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。     《不求甚解》

7、据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略。”   《不求甚解》

 

二、比喻论证

比喻论证是通过打比方,用人们容易理解的事物或道理来证明论点的方法。

比喻论证法的作用:深入浅出,生动形象地证明了观点,使观点浅显易懂,读者更易理解。

例如:

1、读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。  《谈读书》

2、书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。  《谈读书》

3、人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。   《谈读书》

 

三、引用论证

引用论证也叫道理论证(讲道理),是用前人的经典言论、论述,古今中外的名言警句,以及人们公认的道理、原理和公式,民间广为流传的谚语和俗语等来证明论点的方法。

引用论证法的作用:引用……,使说理更加深刻、透彻、增强论证的说服力,着力体现文章的思想深度。

例如:

1、某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究,并得出如下结论:“富于创造力的人,认为自己具有创造力;缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力。”   《事物的正确答案不止一个》

2、“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。    《应有格物致知精神》

3、《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国和田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。   《应有格物致知精神》

4、他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”    《不求甚解》

5、宋代理学家陆象山的语录中说:“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”    《不求甚解》

 

四、对比论证

对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点的方法。

对比论证法的作用:可以使正确与错误对比分明,是非曲直更加明确,给人以鲜明深刻的印象。

例如:

1、大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。   《应有格物致知精神》

2、我们要知道竹子的性质,就要特别栽种竹树,以研究它生长的过程,要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以得到知识的。  《应有格物致知精神》

3、狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书。  《谈读书》

4、读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。  《谈读书》

5、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。   《谈读书》

6、即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。   《事物的正确答案不止一个》

 

 

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